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Etre médiateur scientifique, ça ne s'improvise pas ! Voici un module de formation financé par l’UVED et conçu conjointement par l'Observatoire des Sciences de l'Univers de Rennes, le Centre Européen de Réalité Virtuelle et l'association "Les petits débrouillards Bretagne".

Après un retour sur la nature de la démarche scientifique et expérimentale éclairée par l'histoire des sciences et l'épistémologie, les apprenants sont invités à réaliser deux exercices de médiation scientifique.

L’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST) organise des rencontres scientifiques tous les deux ans. Les septièmes rencontres scientifiques de l’ARDiST auront lieu à l’IUFM d’Aquitaine-Université Bordeaux IV du 14 mars au 16 mars 2012.

Une métaphore pour désigner deux approches pédagogiques. Comment les combiner de sorte à atteindre l'objectif du dispositif de formation, à savoir favoriser l'autonomie dans les apprentissages.

Diffuser ses travaux mais surtout les partager avec la communauté des enseignants de sciences et technologies (S&T) québécois, telle est l'idée d'étudiants en didactique de la S&T à l'Université du Québec à Montréal.

Dans un précédent article, André Giordan présentait les Journées internationales de l'Enseignement scientifique (JIES). Focus sur le Laboratoire de Didactique et d'Épistémologie des Sciences (LDES) de l'Université de Genève et sur le parcours de Francine Pellaud, qui fut longtemps son assistante.

La création des IUFM, à laquelle j’ai participé dès l’année préparatoire 1990-1991, m’était apparue à l’époque comme de nature à rompre avec une tradition immémoriale de minoration du métier d’enseignant.

Animation didactique qui reprend les dates clés de la catastrophe de Fukushima.

Dans le cadre du colloque « Sciences en société au XXIe siècle : autres relations, autres pratiques », qui s’est déroulé les 28 & 29 novembre 2007 à Strasbourg, l’intervention de Baudouin Jurdant porte sur « Les ambiguïtés de la vulgarisation ».

"Pour une didactique de l’esprit critique - Zététique & utilisation des interstices pseudoscientifiques dans les médias" (2007) est la thèse de zététique réalisée par Richard Monvoisin, sous la direction de Patrick Lévy et Henri Broch, et la première du genre!