Knowtex

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    Pour une nouvelle pédagogie des sciences de la vie et de la Terre, par Pascal Picq

    Le projet qui se dessine pour l'enseignement des sciences en classe de 2de suscite une vive inquiétude puisqu'il conduit à réduire significativement les sciences, et tout particulièrement les sciences de la vie et de la Terre.

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    Comment enseigner l'histoire aujourd'hui ?

    Les finalités de l'enseignement de l'Histoire à l'école obligatoire restent relativement stables à travers le temps. En revanche, les pratiques d'enseignement se diversifient. Eclairages de Caroline Jouneau-Sion, enseignante d'histoire-géographie dans un collège du nord de la France.

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    Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement

    Ce guide, publié en octobre 2009, a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître l'autisme et les autres TED et leurs conséquences en termes d'apprentissage. Il doit les aider à développer une pédagogie adaptée. Il propose des repères, des ressources et des pistes d'adaptations.

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    Science in School

    Magazine européen, traduit en français, sur les initiatives européennes d'enseignement des sciences à l'école.

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    Le Web 2.0 et les profs

    Dix-sept auteurs pour se demander comment le Web 2.0 transforme au travail enseignant. On peut déjà dire qu’il leur permet d’engager le dialogue et de partager leur plume, en s’affranchissant de l’unité de temps et de lieu d’une réunion à l’ancienne, pour échanger et accorder leurs points de vue.

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    Apprendre ! Oui… mais l’obstacle est souvent ailleurs… dans l’apprendre à apprendre.

    Apprendre est en soi un processus tellement complexe qu’une seule méthode d’enseignement ne peut en faire le tour. Il faut pouvoir « jongler » avec plusieurs approches, certaines classiques, d’autres qui dépassent les propositions actives comme l’allostérique.

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