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activité qui consiste à se tenir informé dans un domaine de recherche particulier des dernières nouveautés (publications, actualités, évènements...), c’est-à-dire la veille scientifique, n’est rien de très original pour les chercheurs que nous sommes.

Science et Vie Junior consacre ce mois-ci un très bon article sur quelques phénomènes étranges dus à la relativité. Un très bel exercice de pédagogie qui prouve qu'on peut sans équations et avec des expériences de pensée rigolotes expliquer l'idée d'une théorie pourtant compliquée.

Méthodes parcimonieuses et problèmes de grandes dimensions, par Albert Cohen Un exposé présenté lors de Horizon Maths 2010, deux journées de conférences mathématiques en direction des industriels organisées par la Fondation Sciences Mathématiques de Paris et EADS.

Nom ? Planète Bureau. Diffusion ? Tous les mardis sur le web. Intérêt ? C’est drôle et pétillant. Sur un ton léger, des sujets sérieux sont traités concernant le développement durable au sein de l’entreprise.

L’INA, dans sa lettre trimestrielle, met l’accent sur la place des sujets scientifiques dans les journaux télévisés. C’est pas brillant...  

L’implication du chercheur dans des actions de "médiation scientifique" comporte une dimension culturelle qui dépasse la simple reformulation de connaissances académiques. C’est pourquoi la vulgarisation scientifique ne s’improvise pas : c’est un art qui nécessite travail et réflexion préalables.

La science s'invite dans les écoles. Montez dans le bus pour découvrir des tas d'expériences variées.

Sur les difficultés (voire les impossibilités) de montrer la science qui se pratique jour après jour dans les laboratoires de recherche.

Richard-Emmanuel Eastes présente en 15 minutes les 3 notions de vulgarisation, communication et médiation scientifique.

Les recherches que j’ai entreprises dans le but d’écrire un article sur la médiation interdisciplinaire m’ont propulsé dans un monde de réflexion intense, un univers de passionnés et de chercheurs responsables.